W lipcu 2025 r. zespół GAIR-NLP z Shanghai Jiao Tong University przedstawił system ASI-ARCH, pierwszy w historii „superinteligentny” system badawczy (ASI4AI) – sztuczna inteligencja, która sama przeprowadza pełen cykl badań […]
Wiadomości z okresu wakacyjnego lipiec – sierpień 2025 obfitowały w szereg wydarzeń, z których najważniejsze to wprowadzenie do użytku kolejnej wersji produktu OpenAI, a więc ChatGPT 5. SIERPIEŃ […]
Kognitywistyka od samego początku swojego istnienia wywierała istotny wpływ na rozwój sztucznej inteligencji, a jednocześnie badania nad AI inspirowały nowe kierunki w naukach kognitywnych. Obie dziedziny dzielą wspólny cel: próbę […]
Informatyka jest stosunkowo nową dziedziną nauki. Jeszcze niedawno była ona dla nas dziedziną techniczną „o komputerach”, dzisiaj rozwija się szybciej niż moglibyśmy przypuszczać, dzięki rozwojowi tej nauki, mamy również Sztuczną […]
W świecie technologii niewiele zjawisk wywołuje tak duże emocje i tak szybkie zmiany jak sztuczna inteligencja. W szczególności jej generatywna odmiana – GenAI – staje się kluczowym narzędziem transformacji cyfrowej […]
Z radością informujemy, że nakładem Oficyny Wydawniczej Impuls ukazała się książka dr hab. Elżbiety Perzyckiej-Borowskiej, prof. US pt. Pod parasolem wiedzy. Publikacja ta to wyjątkowa propozycja dla wszystkich zainteresowanych współczesnym rodzicielstwem, edukacją i rozwojem społecznym. […]
Wprowadzenie – AI w szkole Sztuczna inteligencja definitywnie wkroczyła do sal lekcyjnych na całym świecie. To, co jeszcze dwa lata temu było science fiction, dziś stało się codziennością milionów studentów. […]
Wprowadzenie Generatywna sztuczna inteligencja (AI), w tym duże modele językowe, takie jak ChatGPT od OpenAI, Claude od Anthropic czy Grok od xAI, rewolucjonizuje strategie biznesowe. Narzędzia te generują treści, analizują […]
Pomimo tradycyjnie ostrożnego podejścia do ryzyka, sektor ubezpieczeń ulega dziś głębokiej przemianie za sprawą sztucznej inteligencji (SI). Choć branża ta przez dekady uchodziła za zachowawczą i silnie regulowaną, dynamiczny rozwój […]
Obserwując codzienne praktyki edukacyjne, widzę, że uczenie się i nauczanie zanurzają się jednocześnie w różnorodne, przenikające się rzeczywistości (Nowakowski, 2023). Hybrydyzacja tych przestrzeni sprawia, że edukacja przekracza mury szkoły oraz ekrany […]
